2025 级智能控制技术专业人才培养方案
一、概述
本专业立足智能制造行业“数字化、网络化、智能化、绿色化”发展趋 势，结合厦门及闽南地区产业升级需求，依据国家高等职业教育智能控制技 术专业教学标准，充分发挥学校在电梯智能控制领域的特色优势，制订本人 才培养方案。
本专业秉承“ 以学生发展为中心，强基赋能、智能添翼、特色突围”为 培养理念，构建“一核两翼三赋能 ”培养体系。以电工电子技术、PLC 控制 技术为核心基础，夯实学生专业根基，助力学生取得相关技能等级证书；以 工业互联网、智能电气控制技术为发展双翼，重点培养学生智能制造系统集 成、工业网络运维、远程监控诊断及数据采集可视化分析等新一代信息技术 应用能力；依托上海三菱电梯省市两级产教融合基地，打造"智能控制+电梯 技术"特色方向，融入能效优化与绿色制造等新技术。通过"嘉庚精神"引领、 工匠精神培育、创新能力锻造的三维赋能，全面提升学生职业竞争力，培养 德技并修、全面发展的高素质技术技能人才，为区域智能制造产业高质量发 展提供强有力支撑。
二、专业名称（专业代码）
智能控制技术（460303）
三、入学基本要求
中等职业学校毕业、普通高级中学毕业或具备同等学力。
四、基本修业年限
三年
五、职业面向
所属专业大类(代码) | 装备制造大类(46) |
所属专业类(代码) | 自动化类(4603) |
对应行业(代码) | 通用设备制造业(34)、专用设备制造业(35) |
主要职业类别(代码) | 智能制造工程技术人员 S(2-02-38-05)、 自动控制工程技术人员 S (2-02-07-07)、工业互联网工程技术人员 S(2-02-38-06)、工业 视觉系统运维员 S(6-31-07-02) |
主要岗位(群)或 技术领域 | 智能制造控制系统安装调试、维修维护，数据采集与可视化，工 业网络搭建，智能制造产品质量检测与控制…… |
职业类证书 | 智能线运行与维护、机器视觉系统应用、工业互联网实施与运 维、电工、电梯安装维修工…… |
六、培养目标
本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳 全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素 养、职业道德、创新意识，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，较 强的就业创业能力和可持续发展的能力。掌握智能控制技术领域的专业知 识和技术技能，具备扎实的电工电子技术、PLC 控制技术、工业互联网与智 能控制系统集成能力，以及绿色制造与能效优化技术应用能力。面向通用设 备制造业、专用设备制造业等行业的智能制造工程技术人员、自动控制工程 技术人员、工业互联网工程技术人员、电梯智能控制技术人员等职业，能够 从事智能制造控制系统集成与调试、工业网络搭建与运维、智能装备安装与 维护、数据采集与可视化分析、产品质量检测与控制等工作的高素质技术技 能人才。
七、培养规格
本专业学生应在系统学习本专业知识并完成有关实习实训基础上，全 面提升知识、能力、素质，掌握并实际运用岗位需要的专业核心技术技
能，实现德智体美劳全面发展，总体上须达到以下要求：
（一）素质要求
1.思想政治素质
坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，在习近平新时代 中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理 想信念、
坚定拥护中国共产党领导和中国特色社会主义制度，在习近平新时代 中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有坚定的理 想信念、深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
2.职业素养与价值观
（1）具备爱岗敬业、精益求精的工匠精神和职业操守，严格遵守职业 道德准则与行业行为规范。熟悉国家相关法律法规及行业标准，掌握绿色生 产、环境保护、安全防护、质量管理等专业知识技能，深刻理解行业文化内 涵，具有强烈的社会责任感和使命担当意识。
（2）树立正确的劳动观，尊重劳动、热爱劳动，具备适应智能控制行 业发展的劳动素养；弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，践行"劳动光荣、 技能宝贵、创造伟大"的职业理念。
3.人文与科学素养
（1）掌握支撑本专业可持续发展的文化基础知识，包括语文、数学、
信息技术等核心学科，具备良好的科技文献阅读与写作能力；熟练应用专业 相关信息技术工具，掌握智能制造领域专业英语术语，能阅读技术文档并进 行基础技术交流；具备跨学科思维和终身学习能力，能够将人文素养与科学 思维融入专业技术实践。
（2）具备优秀的职业沟通与团队协作能力，包括清晰的技术方案表达、 规范的工程文档撰写，以及高效的跨部门协作能力；掌握一门外语（英语） 的专业应用技能，能理解国际技术标准，参与简单的国际技术交流与合作。
4.身心素质
掌握体育运动基本技能，达到国家大学生体质健康标准，具备良好的心 理调适能力和健康行为习惯。
5.美育与劳动素养
具备一定的审美能力和文化修养，形成至少 1 项艺术特长或爱好；树 立正确的劳动观，具备适应职业发展的劳动技能和职业态度。
（二）知识要求
1.掌握电工电子技术、PLC 控制技术、自动控制原理等专业基础知识。
2.掌握继电器、接触器、开关按钮、气动元件等元器件的工作原理及选 型方法。
3.掌握 PLC、工业机器人、变频器、步进与伺服驱动系统的结构、功能 及编程调试方法。
4.掌握工业网络通信协议（如 Modbus、PROFINET 等）及工业控制网络 搭建技术。
5.掌握智能制造系统集成、机器视觉检测、数据采集与数字孪生等智能
控制技术。
6.熟悉计算机掌握计算机辅助设计（CAD）及电气制图软件（如 EPLAN、 AutoCAD Electrical 等）的应用技能，能够规范绘制电气控制原理图、电 气接线图及简单机械工程图，具备图纸识读与标准化制图能力。
7.了解绿色制造、能效优化技术及行业发展趋势，具备安全生产与环境 保护意识。
（三）能力要求
1.能正确选用继电器、接触器、PLC、变频器等工业控制器件，并完成 系统调试。
2.能编程调试工业机器人、可编程控制系统，优化伺服驱动及变频器参 数。
3.能搭建工业控制网络，实现不同通信协议的数据交互与系统集成。
4.能运用机器视觉、智能检测技术进行产品质量控制与缺陷识别。
5.能使用数字孪生技术进行智能制造产线的虚拟调试与数据可视化分 析。
6.具备智能制造系统的安装、调试、运维及故障诊断能力。
7.能运用工业互联网、大数据分析等技术优化生产流程，提升系统能效。
8.具备自主学习、技术更新能力，适应智能制造行业数字化、智能化发 展需求。
9.能综合运用专业知识分析问题、解决问题，具备创新思维和工程实践 能力。
10.具备良好的团队协作意识，能高效沟通并完成跨岗位协作任务。
八、课程设置及学时安排
本专业课程主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。
（一）课程设置
1.公共基础课程
本专业公共必修课和选修课具体设置情况详见表 1 公共基础课程一览 表。
表 1 公共基础课程一览表
课程类别 | 课程名称 | 学时 | 学分 | 备注 |
必修 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 | 34 | 2 | |
必修 | 思想道德与法治 | 32 | 2 | |
必修 | 习近平新时代中国特色社会主义思想概论 | 30 | 2 | |
必修 | 大学英语 | 68 | 4 | |
必修 | 大学语文 | 34 | 2 | |
必修 | 高等数学 | 68 | 4 | |
必修 | 军事理论 | 34 | 2 | |
必修 | 体育 | 130 | 8 | |
必修 | 艺术 | 34 | 2 | |
必修 | 劳动教育 | 16 | 1 | |
必修 | 心理健康教育 | 34 | 2 | |
必修 | 国家安全教育 | 17 | 1 | |
必修 | 信息技术基础 | 34 | 2 | |
必修 | 嘉庚精神 | 17 | 1 | |
必修 | 生命教育 | 17 | 1 | |
必修 | 创新创业基础 | 15 | 1 | |
必修 | 职业发展与就业指导 | 8 | 1 | |
选修 | 公共选修课（含物理、化学、安全教育、形势与政 策、军事技能、素质发展等） | 102 | 6 | |
总计 | 724 | 44 |
2.专业课程
本专业的专业课程包括专业基础课程和专业课程。
（1）专业基础课程
表 2 专业基础课程一览表
序号 | 课程名称 | 学时/学分 | 教学目标 | 主要教学内容与要求 |
1 | 人工智能 导论 | 34/2 | 使学生掌握人工智能基本概 念、关键技术及应用场景，理解 智能控制系统中的人工智能技 术应用，培养运用 AI 工具解决 简单工程问题的能力，为后续 智能控制专业课程学习奠定基 础。 | 了解人工智能的基本概念和原理； 掌握人工智能的主要技术及应用； 了解人工智能的历史、各个不同分 支以及应用领域的研究进展及其新 突破、新成果。 |
2 | 电工基础 | 68/4 | 使学生掌握电工技术的基本理 论和安全规范，具备电路分析、 电气测量及安全操作能力，为 后续电气控制、PLC 等专业课程 学习奠定基础。 | 掌握电工与电子基础知识、基本原 理和基本技术；掌握常用元器件的 功能及电气特性；能识别直流电路 和交流电路的主要物理量和主要的 电气符号，掌握分析直流电路和交 流电路的方法；熟悉常见的电子器 件如电阻、电容、电感、二极管、三 极管的基本工作原理、特性、参数与 检测方法；理解数字电路的组成及 工作原理；能根据电路图对电路进 行故障分析。 |
3 | 工程制图 与计算机 绘图 | 68/4 | 培养学生掌握机械制图国家标 准和规范，具备识读和绘制机 械图样的基本能力，能够运用 CAD 软件进行二维绘图，为后续 机械设计、自动化设备装调等 专业课程奠定基础。 | 掌握国家标准规定的图线、比例、尺 寸标注等基本规范；理解三视图、剖 视图、断面图的表达方法；掌握螺 纹、齿轮、轴承等标准件的画法；能 识读和绘制典型机械零件图与简单 装配图；熟练使用 AutoCAD 等软件 完成二维工程图绘制；具备规范识 图与绘图能力，掌握 CAD 基本操作 技能，培养严谨的工程素养。 |
4 | 电子技术 基础 | 68/4 | 使学生掌握电子技术的基本理 论、典型电路分析方法及常用 电子元器件的特性，具备电路 识图、测试、调试及简单电子电 路设计的能力，为后续智能控 制技术专业课程的学习奠定基 础。 | 掌握直流/交流电路基本定律及分 析方法。理解二极管、三极管、运放 等器件特性及典型放大电路。掌握 逻辑门、组合/时序逻辑电路原理及 应用。熟练使用万用表、示波器等仪 器测量电路参数。能运用仿真软件 设计电路，并通过实验验证功能。具 备电路分析、调试及仿真能力，养成 规范操作习惯 |
序号 | 课程名称 | 学时/学分 | 教学目标 | 主要教学内容与要求 |
5 | 机械基础 | 51/3 | 使学生掌握机械传动、常用机 构等基础知识，具备典型机械 结构的认知与分析能力，为智 能控制设备维护与装调奠定基 础。 | 理解平面连杆机构、凸轮机构等工 作原理；掌握带传动、齿轮传动等特 性及应用；熟悉螺纹、键销等连接方 式；了解常用工程材料性能及选用 原则；能分析典型机械结构，具备机 械系统基本认知能力。 |
6 | 电机与电 气控制技 术 | 68/4 | 培养学生掌握电机工作原理及 电气控制方法，具备继电器-接 触器控制系统安装与调试能 力。 | 掌握变压器、三相异步电机工作原 理；理解启保停、正反转等典型控制 电路；熟悉 PLC 在电气控制中的基 本应用；遵守电气设备安装调试安 全规程；能完成基本电气控制线路 安装与故障排查。 |
7 | Python 编 程技术 | 48/3 | 使学生掌握 Python 语法及数 据处理方法，具备用 Python 实 现简单智能控制算法的能力。 | 掌握变量、循环、函数等基本语法； 熟练使用 NumPy、Pandas 进行数据 操作；能编写简单控制算法程序；了 解 Python 与硬件通信的基本方法； 具备用 Python 解决工程问题的基 本编程能力。 |
8 | 传感器与 智能检测 技术 | 32/2 | 培养学生掌握常用传感器原 理，具备信号采集与智能检测 系统调试能力。 | 理解温度、压力等常见传感器工作 特性；掌握信号调理电路基本原理； 熟悉传感器在物联网中的典型应 用；能完成简单检测系统安装与校 准；具备传感器选型及检测系统调 试能力。 |
（2）专业核心课程
表 3 专业核心课程一览表
序号 | 课程涉及的 主要领域 | 典型工作任务描述 | 主要教学内容与要求 |
1 | 可编程控制 技术应用 | ① 根据生产要求，使用计算机 以及工控软件等相关软件编制 PLC 控制程序。 ② 按照设计图纸，安装 PLC 控 制系统。 ③ 根据工艺要求，使用计算机 以及工控软件等相关软件调试 PLC 控制程序和参数。 ④ 使用工具、仪表诊断处理 PLC 控制系统常见故障 | ① 熟悉 PLC 组成原理、指令系统及编程方 法。 ② 熟悉 PLC 的组网与通信。 ③ 掌握 PLC、人机交互界面、电机等设备的程 序编制、单元功能调试方法。 ④ 掌握简单 PLC 控制系统设计方法。 ⑤ 熟悉安全生产知识与技能 |
2 | 变频器与伺 服驱动应用 | ① 使用变频器实现电动机的变 频调速控制，设置变频器参数实 现多段速控制和无级调速控制。 ② 使用伺服驱动器实现伺服控 | ① 熟悉交流调速系统组成和工作原理。 ② 熟悉变频器的基本组成与工作原理，掌握 变频器的参数设置方法、典型控制方式、频率 给定方式、启动运行方式。 |
序号 | 课程涉及的 主要领域 | 典型工作任务描述 | 主要教学内容与要求 |
制系统应用，设置伺服驱动器参 数实现伺服电机速度、位置、扭 矩控制。 ③ 使用直流调速器实现直流单 闭环、双闭环控制系统应用 | ③ 掌握伺服控制系统的工作原理、选型、接 线、参数设置方法及应用。 ④ 掌握直流调速系统的基本原理，熟悉直流 单闭环、双闭环控制系统应用。 ⑤ 掌握步进电机驱动电路的工作原理、驱动 器选型、接线、参数设置及典型应用 | ||
3 | 智能控制原 理与系统 | ① 根据性能指标要求，选择和 安装合适的温度、流量、压力、 物位、振动、速度、转速、加速 度、位置、力矩、视觉、语音等 传感器。 ② 根据工艺要求，设计、安装、 调试温度、流量、压力、物位、 速度、位置等控制系统。 ③ 使用 PID 对控制系统进行 控制，调整 PID 参数满足控制 要求。 ④ 使用工具进行自动控制系统 的性能分析 | ① 了解控制系统和测量仪表的性能指标，控 制系统的稳定性能、稳态性能和动态性能。 ② 掌握 PID 控制规律，熟悉 PID 参数整定 方法，会根据性能要求调整 PID 参数。 ③ 熟悉温度、流量、压力、物位、振动、速度、 转速、加速度、位置、力矩、视觉、语音等传 感器的原理，掌握各种传感器的选择和安装方 法。 ④ 熟悉串级控制、三冲量控制、分程控制、选 择性控制的原理。 ⑤ 掌握设备健康管理系统的集成与装调。 ⑥ 熟悉简单的视觉检测与质量控制系统原理 与应用 |
4 | 工业控制网 络与通讯 | ① 选用网关、交换机等搭建由 PLC、机器人、各种控制器组成的 工业网络。 ② 使用相关指令调试网络。 ③ 使用相关指令及软件判断网 络一般故障并排除。 ④ 使用常用的网络安全软件对 工控网络进行保护 | ① 了解工业控制网络的发展历史、工业以太 网概述、现场总线和 OSI 及 TCP/IP 的参考 模型。 ②了解 Modbus 、Profibus（DPPAFMS）、 PROFINET、EtherCAT 等现场总线通信原理。 ③ 掌握 OPC UA 通信应用技术。 ④ 掌握数据通信系统组成、数据编码基础知 识、传输差错及其检测方法、工业控制网络的 节点及常用传输介质、网络拓扑结构以及网络 传输介质的访问控制方式。 ⑤ 掌握网关、交换机、服务器、协议转换原理。 ⑥ 掌握网络调试指令应用及网络一般故障的 判断与排除方法。 ⑦ 熟悉网络维护的知识， 了解网络安全的一 般知识，掌握常用网络安全软件的应用方法 |
5 | 工业机器人 编 程与应用 | ① 使用示教器，完成工业机器 人程序编制、单元功能调试和生 产联调。 ② 使用示教器设定与修改参 数、选择与配置菜单功能、选择 与切换程序、备份恢复系统。 ③ 使用工具、仪表诊断处理工 业机器人常见故障 | ① 熟悉工业机器人及其典型应用系统构成。 ② 熟悉安全操作规程、系统基本设置。 ③ 掌握示教器使用、坐标设定、指令使用。 ④ 掌握编制程序、系统备份。 ⑤ 掌握系统维护及常规故障排除。 ⑥ 掌握工业机器人应用系统综合示教编程。 ⑦ 熟悉安全生产知识与技能 |
序号 | 课程涉及的 主要领域 | 典型工作任务描述 | 主要教学内容与要求 |
6 | 机器视觉系 统 应用 | ① 按照工艺要求，选择相机、光 源、控制器及通信方式，搭建机 器视觉系统。 ② 使用计算机、视觉开发软件 等进行智能视觉系统参数配置、 标定、训练。 ③ 进行机器视觉系统、工业机 器人、PLC 系统整机调试 | ① 熟悉工业相机工作原理、类型、选型。 ② 掌握光源、镜头选型、安装、接线。 ③ 熟悉机器视觉的触发方式，掌握光源、相机 与控制系统的接线方式。 ④ 掌握视觉系统目标标定、图像测量与分析、 条码与字符读取及标定、相关程序设计。 ⑤ 掌握机器整机视觉、工业机器人、其他控制 器等系统联调。 ⑥ 了解机器视觉系统二次开发 |
7 | 工业数据采 集与可视化 | ① 使用工具或软件采集工业现 场各种类型设备的数据。 ② 使用工具软件对采集的数据 进行规范和清洗处理。 ③ 使用可视化软件或工具对数 据加以可视化解释 | ① 熟悉工业大数据相关技术和应用， 了解现 场设备数据采集的类型和方法，选择合理的工 具或软件实现数据采集。 ② 熟悉工业大数据，了解大数据算法模型。 ③ 熟悉常用的数据处理流程和方法，选用安 全、可靠、稳定的工具或软件对采集的数据进 行规范和清洗处理。 ④ 熟悉可视化技术和应用，利用图形、图像处 理，计算机视觉以及用户界面，通过表达、建 模以及对立体、表面、属性和动画的显示，对 数据加以可视化解释 |
8 | 智能线数字 化设计与仿 真 | ① 使用数字孪生软件进行三维 建模、虚拟装调、运动仿真。 ② 使用数字孪生软件进行机电 一体化概念设计。 ③ 使用数字孪生软件进行工业 机器人工作站的设计与仿真验 证 | ① 掌握智能线典型机械部件的设计、建模、参 数设置等。 ② 掌握虚拟机器人工作站的创建。 ③ 熟练使用工厂设备库，能够快速创建详细 的智能工厂模型。 ④ 熟悉智能线虚拟调试与仿真技术。 ⑤ 熟悉虚拟智能线-虚拟 PLC、虚拟智能线- 真实 PLC、真实智能线-虚拟 PLC 的调试验证 方法。 ⑥ 熟悉智能线系统仿真调试及方案编写 |
（3）专业拓展课程
表 4 专业拓展课程一览表
序号 | 课程名称 | 学时/学分 | 教学目标 | 主要教学内容与要求 |
1 | 工业气动系统 与应用 | 48/3 | 培养学生掌握气动系统的 基本原理、设计与维护技 能，具备气动回路搭建、故 障诊断及自动化控制能力。 | 掌握气动元件（气缸、气阀等）的结构与 选型；熟悉气动回路（换向、调速等）的 设计与调试方法；能使用 PLC 实现气动 系统自动化控制；了解系统维护与常见 故障处理流程；能独立完成气动系统安 装与优化，具备安全操作与团队协作能 力。 |
序号 | 课程名称 | 学时/学分 | 教学目标 | 主要教学内容与要求 |
2 | 单片机技术 | 30/2 | 使学生掌握单片机开发流 程及外设应用技能，具备智 能控制系统的硬件设计与 程序开发能力。 | 熟悉单片机结构及开发工具（如 Keil、Proteus）；掌握 C 语言编程及 GPIO、定时器、ADC 等外设配置；能 实现 UART/I2C 通信及简单控制项目 （如温控、电机驱动）；了解电路调 试与抗干扰设计；能独立完成从需求 分析到系统调试的全流程开发。 |
3 | 电梯结构与 原理 | 30/2 | ① 根据电梯类型（如曳引 式、液压式等），分析电梯 的基本结构组成及工作原 理。 ② 识别电梯主要部件（如 曳引机、导轨、门系统等） 的功能及安装位置。 ③ 结合电梯运行原理，分 析电梯电气控制系统的工 作流程。 | ① 掌握电梯的常见类型（曳引式、液 压式、自动扶梯等）及基本结构组成。 ② 理解曳引机、导向系统、门系统、 安全保护装置等关键部件的工作原 理。 ③ 熟悉电梯电气控制系统的组成及 信号传递流程，掌握 PLC 在电梯控制 中的应用。 ④ 了解电梯安全标准（如 GB 7588） 及常见安全保护机制。 ⑤ 能分析电梯结构原理，具备电梯 系统基础认知能力。 |
4 | 电梯维修与 保养 | 32/2 | ① 按照维保计划，完成电 梯日常检查、润滑及部件调 整。 ② 使用专业工具诊断电梯 常见故障（如门机故障、平 层不准等）。 ③ 根据安全规范更换易损 件（如导靴、钢丝绳等）。 | ① 掌握电梯日常维保内容、周期及 TSG T5002《电梯维护保养规则》。 ② 熟悉电梯常见故障现象及排查方 法（如电气线路检测、机械部件调 整）。 ③ 熟练使用万用表、钳形电流表、激 光测距仪等工具进行检测。 ④ 遵守高空作业、断电操作等安全 规程，掌握应急救援流程。 ⑤ 能独立完成电梯日常维保及简单 故障处理。 |
5 | 工业互联网 实施与运维 | 30/2 | 培养学生掌握工业互联网 平台架构、设备联网与数据 采集技术，具备工业互联网 系统部署、运维及故障处理 能力。 | 掌握工业互联网体系架构（边缘层、 平台层、应用层）；熟悉工业协议（如 Modbus、OPC UA）与设备联网配置； 能部署 SCADA 系统并实现数据可视 化；了解工业网络安全防护与数据加 密技术；能处理常见网络故障，具备 工业云平台（如 MindSphere、根云） 基础运维技能。 |
6 | 电梯物联网 技术 | 16/1 | 使学生掌握电梯物联网系 统组成与监测技术，具备电 梯远程监控、故障预警及智 能维护能力。 | 熟悉电梯物联网传感器（振动、温度、 视频）的安装与调试；掌握电梯运行 数据采集与云端传输（如 4G/NB- IoT）；能配置远程监控平台并分析故 |
序号 | 课程名称 | 学时/学分 | 教学目标 | 主要教学内容与要求 |
障数据； 了解电梯安全标准（如 GB 7588）；能结合大数据技术实现预测 性维护，具备系统调试与客户技术支 持能力。 |
3.实践性教学环节
实践性教学应贯穿于人才培养全过程。实践性教学主要包括实验、实习实 训、毕业设计、社会实践活动等形式，公共基础课程和专业课程等加强实践性 教学。
（1）实训
在校内进行电机与电气控制技术实训、机械设备拆装实训、PLC 综合实 训、智能化设备安装调试、电梯综合实训、电工高级工取证、工程制图等实 训，包括单项技能实训、综合能力实训、生产性实训等。
（2）实习
本专业实习环节分为认识实习和岗位实习两个阶段，依托校企合作单位在 智能制造领域的优势资源开展实践教学。目前已与上海三菱电梯、厦门ABB 开 关、厦门天马微电子等 9 家知名企业建立稳定合作关系，可提供总计 720 个实 习岗位。认识实习阶段，学生通过企业参观、技术讲座等形式了解智能控制在 电梯制造、电子设备、工业自动化等领域的应用；岗位实习阶段，学生将深入 企业生产一线，在PLC 控制系统调试、工业机器人编程、智能产线运维等真实 岗位进行实操训练。
实习过程实行"双导师制"，由学校专业教师和企业工程师共同指导，严格 按照《职业学校学生实习管理规定》实施管理。根据企业生产周期特点，采取 "集中+分段"的灵活安排方式，将 6 个月岗位实习分学期实施。重点合作单位 如厦门ABB 开关（200 岗）、天马微电子（150 岗）可提供智能制造系统集
成、工业物联网应用等前沿技术岗位。实习考核采用过程性评价与终结性评价
相结合，包含岗位任务完成度、技能达标考核、职业素养评估等维度，确保实 习质量与专业培养目标的有效对接。
（二）学时安排
总学时为 2686 学时，每 16 学时折算 1 学分，其中，公共基础课总学时 一般不少于总学时的 25%。实践性教学学时原则上不少于总学时的 50%，其
中，实习时间累计一般为 6 个月，可根据实际情况集中或分阶段安排实习时 间。各类选修课程的学时累计不少于总学时的 10%。实践类课程、军训、社会 实践、入学教育、毕业教育等活动按 1 周为 1 学分。
1.教学时间分配表
（1）教学计划总体安排（单位：周）（每学期按 20 周计算）
表2 教学时间分配表
学年 | 学期 | 教学周 | 考核周 | 实践周 | 毕业实践 | 军事训练 | 入学、 毕业教育 | 共计 |
一 | 1 | 15 | 1 | 2 | 0 | 1 | 1 | 20 |
2 | 16 | 1 | 3 | 0 | 0 | 0 | 20 | |
二 | 3 | 15 | 1 | 4 | 0 | 0 | 0 | 20 |
4 | 14 | 1 | 5 | 0 | 0 | 0 | 20 | |
三 | 5 | 6 | 1 | 2 | 10 | 0 | 1 | 20 |
6 | 0 | 0 | 0 | 20 | 0 | 0 | 20 | |
总计 | 66 | 5 | 16 | 30 | 1 | 2 | 120 |
（2）课程结构比例
表 3 课程结构比例
模块名称 | 课程类别 | 学时数 | 学分数 | 学时百分比% | 选修课 百分比 | ||
总学时 | 理论学时 | 实践学时 | |||||
公共课 | 公共必修课 | 622 | 363 | 259 | 38 | 27% | 11% |
公共选修课 | 102 | 82 | 20 | 6 | |||
专业基础课 | 专业必修课 | 357 | 237 | 120 | 21 | 13% | |
专业选修课 | 80 | 30 | 50 | 5 | 3% | ||
专业核心课 | 411 | 151 | 260 | 28 | 15% | ||
专业拓展课 | 拓展必修课 | 78 | 18 | 60 | 5 | 3% | |
拓展选修课 | 108 | 48 | 60 | 7 | 4% | ||
集中实践 | 928 | 0 | 928 | 49 | 35% | ||
总 计 | 2686 | 929 | 1757 | 159 | 100% |
（3）实践教学体系各环节具体安排
表 4 实践教学体系中各环节具体安排
序号 | 环节 | 项目名称 | 学分 | 学期 | 周数 | 内容 | 场所 | 备注 |
1 | 实训 | 岗位实习 | 20 | 6 | 20 | 在企业真实岗位进行技能实 践，涵盖智能控制系统运 维、设备装调、故障处理等 综合职业能力培养。 | 合作企业 （如 ABB、 三菱电梯 等） | 严格执行 《职业学校 学生实习管 理规定》， 提供不少于 720 个实习岗 位 |
2 | 实训 | 毕业设计 | 10 | 5 | 10 | 综合运用专业知识和技能完 成实际工程项目，包括方案 设计、系统实现、调试优化 及成果答辩。 | 校内实训基 地/合作企 业 | 实行"双导师 制"，企业专 家参与评审 |
3 | 实训 | 电气照明系统 安装与检修实 训 | 2 | 1 | 2 | 学习照明系统布线规范，掌 握灯具安装、线路检修及智 能照明控制系统调试技能， 完成典型场景（如住宅、厂 房）的照明系统设计与故障 排查。 | 校内电气安 装实训室 | |
4 | 实训 | 金工实习 | 1 | 2 | 1 | 通过车削、铣削、焊接等基 础机械加工训练，掌握金属 材料加工工艺与设备操作技 能，完成简单机械零件的设 计与制作。 | 校内钳工实 训室 | |
5 | 实训 | 电子技能实训 （取证） | 2 | 4 | 2 | 学习电子元器件识别与检 测、电路板焊接、电子线路 组装与调试，完成基础电子 电路（如电源电路、放大电 路）的设计与制作，并掌握 常用仪器仪表（示波器、万 用表等）的操作技能。 | 电子实训室 | |
6 | 实训 | 电机与电气控 制技术实训 | 2 | 2 | 2 | 实训涵盖系统集成、设备操 作、故障诊断与排除，以及 实际生产应用， 旨在提升学 生综合能力。 | 机床电气控 制实训室 | |
7 | 实训 | PLC 综合实训 （含触摸屏） | 2 | 3 | 2 | PLC 综合实训涵盖基础知 识、编程软件操作、输入输 出控制、通信应用及综合项 目实践，旨在全面提升学生 PLC 应用能力。 | PLC 控制实 训室 | 使用西门 子、三菱等 主流 PLC 设 备 |
序号 | 环节 | 项目名称 | 学分 | 学期 | 周数 | 内容 | 场所 | 备注 |
8 | 实训 | 电气制图与识 图 | 1 | 3 | 1 | 学习电气符号标准，掌握 Electrical 绘制电路图、 PLC 接线图及系统框图，完 成典型机电设备电气图纸设 计与解读 | 计算机机房 | |
9 | 实训 | 机床电气故障 诊断与维修 | 1 | 3 | 1 | 通过模拟数控机床/加工中 心故障场景，训练电气控制 系统检测、PLC 程序排查及 伺服驱动维修技能 | 电气安装实 训室 | |
10 | 实训 | 电工取证实训 | 2 | 4 | 2 | 电工取证设备以及实际生产 应用， 旨在提升学生综合能 力。 | 电工实验室 | 对接国家职 业资格标准 |
11 | 实训 | 机电一体化综 合实训 | 1 | 5 | 1 | 分组完成自动化产线模块 （供料-搬运-分拣）的机械 装配、气路连接、PLC 编程 及联调优化 | 机电一体化 实训室 | |
12 | 实训 | 电梯控制技术 与工程实践 | 1 | 5 | 1 | 学习电梯电气控制系统原 理，进行门机调试、变频器 参数设置及安全回路故障模 拟排除 | 电梯实训室 | |
13 | 实训 | 电气安装综合 实训 | 1 | 4 | 1 | 完成配电箱安装、桥架布 线、传感器接线及工业网络 搭建，符合 GB50303 建筑电 气验收规范 | 电气安装实 训室 |
2. 教学进程计划表
集美工业职业学院专业教学标准教学安排表 | |||||||||||||||||
2025 | 级 | 智能控制技术专业 | 年 | 月 | 日 | ||||||||||||
课程 体系 | 编 号 | 课程 代码 | 课程 | 课程 类别 | 学时学分 | 教学 方式 | 学时分配 | 学期/学期总周数/理论周数 | 备注 | ||||||||
学时 | 学分 | 理论 | 实践 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | ||||||||
20 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | ||||||||||||
17.0 | 17.0 | 16.0 | 15.0 | 8.0 | 0.0 | ||||||||||||
公 共 基 础 课 | 1 | 思想道德与法治 | 必修 | 34 | 2 | B | 14 | 20 | 2 | ||||||||
2 | 毛泽东思想和中国特色社会主 义理论体系概论 | 必修 | 32 | 2 | B | 12 | 20 | 2 | |||||||||
3 | 习近平新时代中国特色社会主 义思想概论 | 必修 | 30 | 2 | B | 10 | 20 | 2 | |||||||||
4 | 大学英语 | 必修 | 68 | 4 | A | 68 | 0 | 2 | 2 | ||||||||
5 | 大学语文 | 必修 | 34 | 2 | A | 34 | 0 | 1 | 1 | ||||||||
6 | 高等数学 | 必修 | 68 | 4 | A | 68 | 0 | 2 | 2 | ||||||||
7 | 军事理论 | 必修 | 34 | 2 | B | 14 | 20 | 2 | |||||||||
8 | 体育 | 必修 | 130 | 8 | B | 18 | 112 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||||||
9 | 艺术 | 必修 | 34 | 2 | B | 14 | 20 | 2 | |||||||||
10 | 劳动教育 | 必修 | 16 | 1 | C | 0 | 16 | √ | √ | √ | √ | √ | 1-5学期，安排1周劳 动实践 | ||||
11 | 心理健康教育 | 必修 | 34 | 2 | B | 32 | 2 | 2 | |||||||||
12 | 国家安全教育 | 必修 | 17 | 1 | B | 15 | 2 | 1 | |||||||||
13 | 信息技术基础 | 必修 | 34 | 2 | B | 14 | 20 | 2 | |||||||||
14 | 嘉庚精神 | 必修 | 17 | 1 | B | 15 | 2 | 1 | |||||||||
15 | 生命教研 | 必修 | 17 | 1 | B | 15 | 2 | 1 | |||||||||
16 | 创新创业基础 | 必修 | 15 | 1 | B | 13 | 2 | 1 | |||||||||
17 | 职业发展与就业指导 | 必修 | 8 | 1 | B | 7 | 1 | 1 | |||||||||
18 | 公共选修课 （含物理、化学、安全教育、 形势与政策、军事技能、素质 发展等） | 选修 | 102 | 6 | B | 82 | 20 | √ | √ | √ | √ | 安排在第2-5学期 | |||||
小计 | 724 | 44 | 445 | 279 | 15 | 12 | 4 | 5 | 1 | 0 | |||||||
专 业 基 础 课 | 1 | 人工智能导论 | 必修 | 34 | 2 | A | 34 | 0 | 2 | ||||||||
2 | 电工基础 | 必修 | 68 | 4 | B | 48 | 20 | 4 | |||||||||
3 | 机械基础 | 必修 | 51 | 3 | B | 31 | 20 | 3 | |||||||||
4 | 电子技术基础 | 必修 | 68 | 4 | B | 48 | 20 | 4 | |||||||||
5 | 工程制图与计算机绘图 | 必修 | 68 | 4 | B | 48 | 20 | 4 | |||||||||
6 | 电机与电气控制技术 | 必修 | 68 | 4 | B | 28 | 40 | 4 | |||||||||
7 | 传感器与智能检测技术 | 选修 | 32 | 2 | B | 12 | 20 | 2 | |||||||||
8 | Python 编程技术 | 选修 | 48 | 3 | B | 18 | 30 | 3 | |||||||||
小计 | 437 | 26 | 267 | 170 | 9 | 12 | 5 | 0 | 0 | 0 | |||||||
专 业 核 心 课 | 1 | 可编程控制技术应用 | 必修 | 64 | 4 | B | 34 | 30 | 4 | ||||||||
2 | 智能控制原理与系统 | 必修 | 64 | 4 | B | 24 | 40 | 4 | |||||||||
3 | 变频器与伺服驱动应用 | 必修 | 45 | 3 | B | 15 | 30 | 3 | |||||||||
4 | 机器视觉系统应用 | 必修 | 60 | 4 | B | 30 | 30 | 4 | |||||||||
5 | 工业控制网络与通信 | 必修 | 45 | 3 | B | 15 | 30 | 3 | |||||||||
6 | 工业机器人编程与应用 | 必修 | 64 | 4 | B | 24 | 40 | 4 | |||||||||
7 | 工业数据采集与可视化 | 必修 | 45 | 3 | B | 5 | 40 | 3 | |||||||||
8 | 智能线数字化设计与仿真 | 必修 | 24 | 3 | B | 4 | 20 | 3 | |||||||||
小计 | 411 | 28 | 151 | 260 | 0 | 0 | 12 | 13 | 3 | 0 | |||||||
专 业 拓 展 课 程 | 1 | 工业气动系统与应用 | 必修 | 48 | 3 | B | 8 | 40 | 3 | ||||||||
2 | 单片机技术 | 选修 | 30 | 2 | B | 14 | 16 | 2 | |||||||||
3 | 电梯结构与原理 | 必修 | 30 | 2 | B | 10 | 20 | 2 | |||||||||
4 | 电梯维修与保养 | 选修 | 32 | 2 | B | 12 | 20 | 4 | |||||||||
5 | 工业互联网实施与运维 | 选修 | 30 | 2 | B | 14 | 16 | 2 | |||||||||
6 | 电梯物联网技术 | 选修 | 16 | 1 | B | 8 | 8 | 2 | |||||||||
小计 | 186 | 12 | 66 | 120 | 0 | 0 | 3 | 6 | 6 | 0 | |||||||
集 中 实 践 | 1 | 岗位实习 | 320 | 20 | C | 320 | 20 | ||||||||||
2 | 社会实践 | 2 | C | √ | √ | √ | √ | √ | 寒暑假进行，含创新 创业实践活动 | ||||||||
3 | 军训 | 1 | C | 1 | |||||||||||||
4 | 毕业设计 | 160 | 10 | C | 160 | 10 | |||||||||||
5 | 电气照明系统安装与检修实训 | 56 | 2 | C | 56 | 2 | |||||||||||
6 | 金工实习 | 28 | 1 | C | 28 | 1 | |||||||||||
7 | 电子技能实训（取证） | 56 | 2 | C | 56 | 2 | |||||||||||
8 | 电机与电气控制技术实训 | 56 | 2 | C | 56 | 2 | 对接电工取证 | ||||||||||
9 | PLC综合实训（含触摸屏） | 56 | 2 | C | 56 | 2 | 对接电工取证 | ||||||||||
10 | 电气制图与识图 | 28 | 1 | C | 28 | 1 | |||||||||||
11 | 机床电气故障诊断与维修 | 28 | 1 | C | 28 | 1 | 对接电工取证 | ||||||||||
12 | 电工取证实训 | 56 | 2 | C | 56 | 2 | 对接电工取证 | ||||||||||
13 | 机电一体化综合实训 | 28 | 1 | C | 28 | 1 | |||||||||||
14 | 电梯控制技术与工程实践 | 28 | 1 | C | 28 | 1 | |||||||||||
15 | 电气安装综合实训 | 28 | 1 | C | 28 | 1 | |||||||||||
16 | 0 | 0 | C | 0 | |||||||||||||
小计 | -928 | -49 | 0 | - 0 | -928 | - 3 | 3 | - 4 | -5 | 12 | - 20 | ||||||
合计 | 2686 | 159 | 929 | 1757 | 24 | 24 | 24 | 24 | 10 | 0 | |||||||
理论 总学时 | 实践 总学时 | 周 学时 | 周 学时 | 周 学时 | 周 学时 | 周 学时 | 周 学时 | ||||||||||
35% | 65% |
九、师资队伍
按照“四有好老师”“四个相统一”“四个引路人”的要求建设专业教师 队伍，将师德师风作为教师队伍建设的第一标准。
（一）队伍结构
现有智能控制技术专业专任教师 22 人，其中本科以上学历 22 人（占比
100%），硕士/研究生 7 人（占比32%），正高职称：1 人（占比 4.5%），副高 职称 8 人（占比 36.3%），“双师型”教师 17 人（占比 77.2%）；厦门市市级 骨干教师 14 人，专业带头人3 人，福建省学科带头人 3 人。
本专业组建校企"双导师"团队，聘请三菱电梯朱武标（教授级高工）、
ABB 叶晖（高工）等 7 名企业专家参与课程开发、实训指导与考核评价，建立 季度教研机制，将企业真实项目转化为教学资源，实现人才培养与产业需求精 准对接。
表8 教师队伍结构一览表
教师 类别 | 职称（含专业技术 职称） | 30 岁以 下人数 | 31 至 45 岁人数 | 46 至 60 岁人数 | 60 岁以 上 人数 | “双师型” 教师人数 | 具有硕士及以上 学位人数 |
专 职 教 师 | 正高 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 | 0 |
副高 | 0 | 7 | 1 | 0 | 8 | 5 | |
中级 | 0 | 7 | 1 | 0 | 8 | 2 | |
初级 | 1 | 4 | 0 | 0 | 0 | 0 | |
合计 | 1 | 18 | 3 | 0 | 17 | 7 | |
兼 职 教 师 | 正高 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 |
副高 | 0 | 2 | 0 | 0 | 0 | 1 | |
中级 | 0 | 3 | 0 | 0 | 0 | 0 | |
初级 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | |
合计 | 0 | 6 | 1 | 0 | 0 | 1 | |
总计 | 0 | 24 | 4 | 0 | 17 | 8 |
（二） 专业带头人
本专业带头人团队由赵宇明（高级讲师/系主任）、方清化（正高级讲
师）和孙跃岗（高级讲师/教务主任）三位教师组成，均具备副高以上职称和 丰富的行业实践经历。团队专业领域覆盖智能控制技术、电气自动化、工业仪 表等方向，其中赵宇明主持开发的《单片机技术应用》等课程获省级精品课认 定，方清化参与制定的化工仪表专业教学标准由教育部颁布实施，孙跃岗主编 的《C 语言程序设计案例教程》入选"十四五"国规教材。团队成员深度参与行 业建设，方清化担任中国仪器仪表学会教育工作委员会委员，赵宇明带领学生 获 2024 世界职业院校技能大赛金奖，充分体现产教融合能力。近三年团队主 持教育部科技发展中心等省部级课题 4 项，获中国仪器仪表学会教学成果奖2 项，开发的"调节阀智能实训装置"等教具获国家专利。在专业建设中，团队主 导完成智能控制专业人才培养方案制定、理实一体化课程开发及实训基地建
设，通过德国AHK 课程本土化改革等项目推动三教创新，年均培养智能控制技 术人才 200 余人，毕业生对口就业率达92%，有效引领专业高质量发展。
（三） 专任教师
表9 专人教师一览表
序 号 | 姓名 | 年龄 | 职称 | 学历/学 位 | 专业 | 拟主讲课程 | 职业资格书名称 | 是否 双师 |
1 | 赵宇 明 | 39 | 副高级职 称 | 本科/学 士 | 应用电子技 术教育专业 | 人工智能导论；智 能控制原理与系统 | 电工高级技师（ 一 级） | 是 |
2 | 方清 化 | 58 | 正高级职 称 | 本科/学 士 | 电气工程及 自动化 | 工业控制网络与通 讯；智能线数字化 设计与仿真 | 维修电工高级技师 （一级） | 是 |
3 | 孙跃 岗 | 43 | 副高级职 称 | 本科/硕 士 | 电子通讯工 程专业 | 电子技术基础；工 业机器人编程与应 用 | 维修电工高级技师 （一级） | 是 |
4 | 郑华 蓉 | 49 | 副高级职 称 | 本科/硕 士 | 暖通工程 | 电工基础；机械基 础；工程制图；工 程项目管理 | 制图员技师（二级） | 是 |
序 号 | 姓名 | 年龄 | 职称 | 学历/学 位 | 专业 | 拟主讲课程 | 职业资格书名称 | 是否 双师 |
5 | 叶绿 | 45 | 副高级职 称 | 本科/硕 士 | 电子技术专 业 | 电子技术基础；工 业数据采集与可视 化 | 维修电工高级技师 （一级） | 是 |
6 | 魏克 慧 | 44 | 副高级职 称 | 本科/硕 士 | 电子通讯工 程专业 | Python 编程技术 变频器与伺服驱动 应用；电工电子技 术 | 维修电工技师（二 级） | 是 |
7 | 郑玉 琼 | 42 | 副高级职 称 | 本科/硕 士 | 电子通讯工程 专业 | 变频器与伺服驱动 应用；电机与电气 控制技术 | 维修电工技师（二 级） | 是 |
8 | 钟伟 | 43 | 副高级职 称 | 本科/学 士 | 热能与动力 工程 | 机械基础；工程制 图与计算机绘图； 智能产线装调 | 制图员技师（二级） | 是 |
9 | 陈紫 晗 | 35 | 副高级职 称 | 本科/学 士 | 电气技术教 育专业 | 智能线数字化设计 与仿真；工业机器 人编程与应用；可 编程控制技术应用 | 维修电工技师（二 级） | 是 |
10 | 柴源 | 34 | 中级职称 | 本科/学 士 | 电气工程及 其自动化 | 工业数据采集与可 视化；Python 编程 技术；工业机器人 编程与应用 | 维修电工技师（二 级）;无人机装调检 修工技师（二级） | 是 |
11 | 苏燕 萍 | 31 | 中级职称 | 本科/学 士 | 物联网工程 专业 | 人工智能导论；工 业控制网络与通 信；传感器与智能 检测技术 | 计算机网络管理员 高级工（三级） | 是 |
12 | 杜鹭 鹭 | 34 | 中级职称 | 本科/学 士 | 自动化专业 | 电梯结构与原理； 电梯维修保养；智 能电梯安装与调试 | 维修电工技师（二 级） | 是 |
13 | 杜伊 凡 | 54 | 中级职称 | 本科/硕 士 | 暖通工程 | 电工基础；电机与 电气控制技术；机 电设备销售 | 维修电工高级技师 （一级） | 是 |
14 | 陈德 源 | 40 | 中级职称 | 本科 | 电气工程及 其自动化 | 工程项目管理；可 编程控制技术应 用；设备健康管理 与故障预测 | 维修电工高级技师 （一级） | 是 |
15 | 连汉 平 | 39 | 中级职称 | 本科 | 机械工程及自 动化 | 智能产线装调；可 编程控制技术应用 | 维修电工技师（二 级） | 是 |
序 号 | 姓名 | 年龄 | 职称 | 学历/学 位 | 专业 | 拟主讲课程 | 职业资格书名称 | 是否 双师 |
16 | 王文 笔 | 45 | 中级职称 | 本科/学 士 | 工业自动化 | 液压与气动传动； 电力拖动控制线路 与技能 | 化学仪表维修工技 师（二级） | 是 |
17 | 庄明 凤 | 35 | 中级职称 | 研究生/ 硕士 | 机械电子工 程 | 传感器与智能检测 技术；工业数据采 集与可视化；机器 视觉系统应用 | 仪器仪表维修工高 级（三级） | 是 |
18 | 范达 斌 | 35 | 初级职称 | 本科/学 士 | 电气工程及其 自动化 | Python 编程技术； 工业机器人编程与 应用；智能线数字 化设计与仿真 | 维修电工高级（三 级） | 否 |
19 | 高银 城 | 34 | 初级职称 | 本科/学 士 | 计算机科学 与技术 | 工业控制网络与通 信；智能产线装调； 智能控制原理与系 统 | 物联网安装调试员 技师（二级） | 否 |
20 | 李铭 荃 | 35 | 初级职称 | 本科/学 士 | 电子信息工程 | 变频器与伺服驱动 应用；工程项目管 理；机电设备销售 | 维修电工技师（二 级） | 否 |
21 | 张凝 嫣 | 23 | 初级职称 | 本科/学 士 | 物理学 | 机械基础；工业机 器人编程与应用 | 无 | 否 |
22 | 赵君 | 35 | 初级职称 | 本科/学 士 | 自动化 | 电梯结构与原理； 电梯维修保养；智 能电梯安装与调试 | 维修电工技师（二 级） | 否 |
（四） 兼职教师
表 10 兼职教师一览表
序 号 | 姓名 | 年龄 | 学历 | 从事专业 | 职称 | 工作单位 |
1 | 朱武标 | 53 | 本科 | 机械制造 | 教授、高级工程 师 | 上海三菱电梯有限公司 |
2 | 张超 | 40 | 本科 | 电气自动化 | 工程师 | 上海三菱电梯有限公司 |
3 | 高航 | 38 | 本科 | 智能控制技术 | 工程师 | 上海三菱电梯有限公司 |
4 | 林恒明 | 39 | 本科 | 人力资源管理 | 人力资源部经理 | 上海三菱电梯有限公司 |
5 | 叶晖 | 38 | 本科 | 电气控制技术 | 高级工程师 | 厦门 ABB 开关有限公司 |
6 | 李天成 | 42 | 硕士研究 生 | 智能控制技术 | 高级工程师 | 厦门松霖科技有限公司 |
7 | 杨炎 | 36 | 本科 | 智能控制技术 | 工程师 | 海尔智能家居有限公司 |
十、教学条件
（一）教学设施
主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实验室、 实训室和实习实训基地。
1. 专业教室
学校现有智能控制类的钳工实训室、机电一体化、单片机、自动控制、机 械拆装、电气安装、气动液压、PLC 控制、传感器、微电子（闽台合作）、智 能电梯控制（上海三菱电梯产教融合基地）、物联网控制（海尔智家产教融合 基地）电工电子多媒体理实一体化教室 20 间，配有电脑，仿真实训设备，投 影仪等现代信息化教学设备和先进的实验实训设备，基本满足该专业教学运行 需求。学校图书馆有智能制造相关书籍近 1 万册，能满足师生学习拓展知识的 需求。
2. 校内外实验、实训场所
校内实训基地。学校校内具有教学实训室共 15 个，用于我校智能控制技 术专业师生开展专业教学实习，提升师生的技能水平。
表 11 校内实训场所一览表
序 号 | 名称 | 主要功能 | 主要设施设备 | |
名称 | 数量（台/ 套） | |||
1 | 电工实训室 | 基础电工技能训练、电路 安装与故障排查 | 电工操作台 | 100 |
万用表、双踪示波器等 | 100 | |||
2 | 电子实训室 | 电子元器件识别、电路焊 接与调试 | 电子实训台、电烙铁、架 | 50 |
直流稳压电源、示波器、信号发生 器等 | 50 | |||
3 | 液压与气动实训 室 | 液压/气动系统装调、回路 设计与故障诊断 | 液压实训台、相关元件 | 40 |
气动实训台、相关元件 | 40 | |||
4 | 电梯运行与维保 实训室 | 电梯机械结构认知、日常 维保与故障处理 | YL-777 实训考核装置 | 1 |
电梯维保工具 | 6 | |||
5 | 电梯门系统实训 室 | 电梯门机构拆装、调试与 安全检测 | 电梯门系统设备 | 10 |
通用拆装工具 | 10 |
序 号 | 名称 | 主要功能 | 主要设施设备 | |
名称 | 数量（台/ 套） | |||
电梯绳头组合设备 | 1 | |||
7 | 机床电气控制实 训室 | 机床电气线路安装、PLC 控 制与排故 | 电气控制实验板 | 20 |
机床电气控制实训装置 | 10 | |||
8 | 自动扶梯运行与 维修实训室 | 自动扶梯机械装调、电气 控制与安全检测 | 自动扶梯设备 | 1 |
扶梯通用工具 | 10 | |||
9 | 维修电工实训室 | 低压电气系统安装、照明 电路设计与排故 | 万用表、转速表、钳形电流表、功 率表、兆欧表 | 4 |
压线钳、组套工具、电锤、喷灯、 弯管器 | 40 | |||
电工操作台、教学网孔板、低压配 电柜、照明控制箱、照明灯具、管 件、桥架、槽道、电缆、固定卡件 | 40 | |||
模拟机床电气排故实训装置 | 10 | |||
9 | 通用机电设备装 调与维修实训室 | 典型机电设备机械拆装、 精度检测与维护 | 机床（旧） 及其他典型通用机电设 备 | 4 |
各种工具、量具及电工电子仪表 | 8 | |||
10 | 透明仿真电梯实 训室 | 电梯运行原理可视化教 学、电气控制逻辑验证 | TH 透明仿真电梯设备 | 4 |
11 | 电梯仿真软件实 训室 | 电梯控制系统虚拟调试、 故障模拟与程序优化 | 计算机 | 50 |
电梯仿真软件点数 | 60 | |||
12 | PLC 控制实训室 | PLC 编程、工业控制逻辑设 计与通信调试 | 三菱系列 | 50 |
西门子系列 | 50 | |||
13 | 传感器实训室 | 传感器特性测试、信号采 集与智能检测系统集成 | 各类型号传感器 | 50 |
各类测试仪表 | 50 | |||
14 | 电气安装实训室 | 工业电气柜装配、配电系 统设计与布线规范 | 电气安装实训台 | 25 |
15 | 电梯产教融合实 训中心 | 电梯整机装调、智能控制 技术应用与校企联合项目 开发 | 三菱垂直电梯 | 5 |
电梯机械部件 | 40 | |||
电梯电气控制柜 | 4 | |||
电梯曳引机 | 5 |
3. 实习场所
通过产教融合、校企合作，共建校外实训基地 9 个。把企业作为学生实习 实训的校外基地，达到学校与企业共同培养人才，全面提升学生的综合职业能 力，同时进一步稳定学生就业率和提高就业安置质量，培养企业急需的技能人 才。
智能控制技术专业按照人才培养方案和专业教学标准的要求，在机电、自 动化相关企业建立稳定的校外实习基地，并安排专人负责校外实习工作。校外 实习主要采取分散式顶岗实习或集中完成短期实习项目等形式，具体教学以校 外兼职教师以导师制方式实施，校内任课教师进行必要的协助。
表 12 校外实习场所一览表
序号 | 单位名称 | 承担的教学任务 | 可提供 岗位数 |
1 | 上海三菱电梯有限公司 福建分公司 | 教师实践基地、企业综合实训、认知实习、岗位 实习 | 50 |
2 | 厦门苏迅电梯工程有限 公司 | 教师实践基地、企业综合实训、认知实习、岗位 实习 | 30 |
3 | 厦门骏菱电梯工程有限 公司 | 企业综合实训、认知实习、岗位实习 | 20 |
4 | 奥的斯电梯有限公司厦 门分公司 | 教师实践基地、企业综合实训、认知实习、岗位 实习 | 50 |
5 | 厦门天马微电子有限公 司 | 教师实践基地、企业综合实训、认知实习、岗位 实习 | 150 |
6 | 厦门 ABB 开关有限公司 | 教师实践基地、企业综合实训、认知实习、岗位 实习 | 200 |
7 | 厦门立林科技有限公司 | 教师实践基地、企业综合实训、认知实习、岗位 实习 | 60 |
8 | 厦门宏发电声股份有限 公司 | 教师实践基地、企业综合实训、认知实习、岗位 实习 | 100 |
9 | 海尔智家有限公司 | 教师实践基地、企业综合实训、认知实习、岗位 实习 | 60 |
（二） 教学资源
主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施需要的教 材、图书及数字化资源等。
1.教材选用
严格执行国家教材选用规定，优先选用"十四五"职业教育国家规划教材。 专业核心课程 100%采用近三年新版教材，其中《PLC 控制技术》《电梯结构与 原理》等 8 门课程使用校企合作开发的新型活页式教材，融入三菱电梯、ABB 开关等企业技术标准。智能控制方向课程配备数字教材资源包，包含 15 个虚 拟仿真项目。
2.图书文献配备
图书文献配备能够满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便 师生查询、借阅。专业类图书文献包括：有关智能控制技术专业理论、技术、 方法、思维以及实务操作类图书。所选图书文献文字表述通俗易懂、简洁明
了、图表丰富、适合三年制高职学生学习需求。
3.数字教学资源配置基本要求
（1）专业教学资源库：
虚拟仿真软件：电梯装调仿真系统（60 节点）、智能产线数字孪生平台；
案例库：包含上海三菱电梯提供的 32 个典型故障案例；
微课资源：开发《工业机器人编程》、《程序设计基础》、《大数据基 础》等精品微课 56 个。
（2）校企共建资源：
厦门ABB 开关提供的工业控制网络实训视频库；
与上海三菱电梯共建特种设备产教融合基地；
海尔智家智能家居系统调试三维动画资源包。
十一、质量保障和毕业要求
（一）质量保障
1.学校和二级院系建立专业人才培养质量保障机制，健全专业教学质量监 控管理制度，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，吸纳行业组织、 企业等参与评价，并及时公开相关信息，接受教育督导和社会监督，健全综合
评价。完善人才培养方案、课程标准、课堂评价、实验教学、实习实训、毕业 设计以及资源建设等质量保障建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持 续改进，达到人才培养规格要求。
2.学校和二级院系完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定 期开展课程建设、日常教学、人才培养质量的诊断与改进，建立健全巡课、听 课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学 纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
3.专业教研组应建立线上线下相结合的集中备课制度，定期召开教学研讨 会议，利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。
4.学校建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、职业道 德、技术技能水平、就业质量等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标 达成情况。
（二） 毕业要求
根据专业人才培养方案确定的目标和培养规格，完成规定的实习实训，全 部课程考核合格修满 159 学分，准予毕业。
接受职业培训取得的职业技能等级证书、培训证书等学习成果，经职业学 校认定，可以转化为相应的学历教育学分；达到相应职业学校学业要求的，可 以取得相应的学业证书。
